Prof. Dr. Anatoli Rakhkochkine
Prof. Dr. Anatoli Rakhkochkine
Anatoli Rakhkochkine is Professor (Chair) of Diversity Education and International Educational Research at Friedrich-Alexander University Erlangen-Nürnberg (FAU), Faculty of Humanities, Social Sciences, and Theology. Prior to this position he was Professor of Intercultural and International Comparative Education at the University of Leipzig (2011-2016). He studied Linguistics and Education at the Novgorod State University, Russia (diploma degree) and Education at the University of Bielefeld, Germany. He received the degree of “Candidate of Pedagogical Sciences” (a post-graduate diploma in education) from the Novgorod State University (Russia) in 2000. In 2002 he completed his doctoral dissertation in educational studies and received the degree of Dr. phil. (PhD) from the University of Bielefeld (Germany). In his professional career Anatoli Rakhkochkine has been engaged in various research and teaching activities and projects as teacher assistant, secondary school teacher, lecturer, and researcher. Inter alia, he was a research fellow and lecturer at the Faculty of Education, University of Bielefeld (2003-2004), a research fellow and lecturer at the Institute of Education, University of Hildesheim (2005-2007), a deputy professor at the Faculty of Education, University of Leipzig (winter term 2007/2008), junior professor of education (diversity and teaching) at the University of Hildesheim (2008-2011). He has taught as guest lecturer and visiting professor aboard (inter alia University of Latvia, University of Malta, Tel Aviv University, University of Vienna).
- Comparative Perspectives on Diversity Education; Difference, Transitions, and Transformational Education Processes
- Teacher Professionalism, Teaching Profession and Teacher Education from a Comparative Perspective and in the Context of Migration
- Internationalisation in Schools, Networks and Regional Educational Landscapes, in particular Internationalisation as School Development
- Comparative Research into Schooling, Curriculum, and Didactics
2022
Konstruktionen postsowjetischer und postsozialistischer Bildungsräume (Bildung und Erziehung, 75 (4))
Göttingen: 2022
(Bildung und Erziehung, Vol. 75 (4))
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2021
Aktuelle Forschungen zu Erziehung und Bildung
Göttingen: 2021
(Bildung und Erziehung, Vol. 74 (1))
DOI: 10.13109/buer.2021.74.1.5
, (ed.):
Komplexer Diskurs – problematische Praxis: Künstliche Intelligenz und Pädagogik. Zur Einleitung in dieses Heft
In: Bildung und Erziehung 74 (2021), p. 225 – 230
ISSN: 0006-2456
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Künstliche Intelligenz und Pädagogik
Göttingen: 2021
(Bildung und Erziehung, Vol. 74 (3))
, (ed.):
Rezension zu: Ingrid Miethe / Tim Kaiser / Tobias Kriele / Alexandra Piepiorka (2019): Globalisation of an Educational Idea: Workers’ Faculties in Eastern Germany, Vietnam, Cuba and Mozambique
In: Bildung und Erziehung, 2021, p. 124-126
DOI: 10.13109/buer.2021.74.1.123
(Rezension)
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Rezension zu: Knox, Jeremy / Wang, Yuchen / Gallagher, Michael (eds.) (2019): Artificial Intelligence and Inclusive Education: Speculative Futures and Emerging Practices.
In: Bildung und Erziehung, 2021, p. 338-340
(Rezension)
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2019
Aktuelle Forschungen zu Erziehung und Bildung
Göttingen: 2019
(Bildung und Erziehung, Vol. 72 (1))
, (ed.):
Internationalization of schools in Russia
In: Policy Futures in Education 17 (2019), p. 715-731
ISSN: 1478-2103
DOI: 10.1177/1478210319828940
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Schule unter extremen Bedingungen
Göttingen: 2019
(Bildung und Erziehung, Vol. 72 (2))
URL: https://www.vr-elibrary.de/toc/buer/72/2
, (ed.):
Schule unter extremen Bedingungen - Einleitung zu diesem Heft
In: Bildung und Erziehung 72 (2019), p. 131-137
ISSN: 0006-2456
DOI: 10.13109/buer.2019.72.2.131
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2018
Inklusive Bildung /Inclusive Education
2018
(Bildung und Erziehung, Vol. 71 (4))
, , (ed.):
Inklusive Bildung - (Inter-)nationale Einblicke in einen vielschichtigen Forschungsdiskurs. Einleitung zu diesem Heft
In: Bildung und Erziehung 71 (2018), p. 389-394
ISSN: 0006-2456
DOI: 10.13109/buer.2018.71.4.389
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Wolfgang Klafki’s concept of ‘Didaktik’ and its reception in Russia
In: European educational research journal 17 (2018), p. 17 - 36
ISSN: 1474-9041
DOI: 10.1177/1474904117718757
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Wie international anschlussfähig ist die wissenschaftliche Kommunikation? Überlegungen am Beispiel der bildungswissenschaftlichen Anteile in der Lehrerbildung an der deutschen Universität heute
In: Thim-Mabrey, Christiane; Kattenbeck, Markus (ed.): Warum wissenschaftliche Kommunikation so gut funktioniert. Voraussetzungen, Methoden, Formate einer jahrtausendealten Kommunikation und die Universität der Zukunft, Regensburg: Universität Regensburg, 2018, p. 8:1 – 8:10
:
2017
Internationalisierung von Bildung und internationale Jugendmobilität in ländlichen Räumen
In: Transfer e.V. (ed.): Schriftenreihe Internationale Jugendmobilität. Ausgabe 2017, Köln: Transfer e.V., 2017, p. 107-114
:
Introduction
In: Rakhkochkine A, Saleh S, Schleimer SM (ed.): Pupils’ Diversity and Success in Science Education in Germany and Malaysia, Kuala Lumpur: PTS Media Group, 2017, p. 1 - 5
ISBN: 978-967-0685-82-3
:
Pupils’ Diversity and Success in Science Education in Germany and Malaysia
Kuala Lumpur: 2017
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2016
Vergleichende Didaktik und Curriculumforschung. Comparative Research into Didactics and Curriculum. Nationale und internationale Perspektiven. National and International Perspectives
Bad Heilbrunn: 2016
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Vorwort/Preface
In: Hallitzky M, Rakhkochkine A, Koch-Priewe B, Störtländer J C, Trautmann M (ed.): Vergleichende Didaktik und Curriculumforschung. Comparative Research into Didactics and Curriculum. Nationale und internationale Perspektiven - National and International Perspectives., Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2016, p. 9-15
ISBN: 978-3-7815-2120-9
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2015
Umsetzung des Bologna-Prozesses in der internationalen Kooperation „Konsekutive Ausbildung in Bildungsmanagement“ (2006-2009)
In: Graumann O, Pewsner M (ed.): Von Ideen zu Taten - Zehn Jahre Partnerschaft zwischen der Stiftung Universität Hildesheim und der Staatlichen Universität Nowgorod namens Jaroslaw der Weise., Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim, 2015, p. 151-157
ISBN: 9783934105522
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Bildungssysteme und neue Steuerung; Governanceanalytische Perspektiven. Einleitung zu diesem Heft
In: Bildung und Erziehung 68 (2015), p. 283-289
ISSN: 0006-2456
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Bildungssysteme und neue Steuerung; Governanceanalytische Perspektiven. Themenheft
2015
(Bildung und Erziehung 68 (3))
, (ed.):
Jenseits von Ideologien. Die Zeitpolitik russischer Schulen seit 1945
In: Hagemann K, Jarausch K (ed.): Halbtags oder ganztags? Zeitpolitiken von Kinderbetreuung und Schule nach 1945 im europäischen Vergleich., Weinheim: Beltz Juventa, 2015, p. 418-442
ISBN: 978-3-7799-2974-1
:
Internationale Lehrermobilität. Einleitung zu diesem Heft
In: Bildung und Erziehung 68 (2015), p. 409-416
ISSN: 0006-2456
, :
Internationale Lehrermobilität. Themenheft
2015
(Bildung und Erziehung 68 (4))
ISBN: 978-3-412-50184-6
, (ed.):
2014
Neue Lernformen - alternative Lernwege. Themenheft
2014
(Bildung und Erziehung. 64 (4))
, , (ed.):
2013
Kompetenzorientierter Unterricht. Themenheft
2013
(Bildung und Erziehung 66 (2))
, (ed.):
2012
On the dichotomy of teacher-centred instruction and self-regulated learning in Russian didactics
In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 15 (2012), p. 555–571
ISSN: 1434-663X
:
Probleme internationalen Vergleichens in der Didaktik
In: Pädagogische Rundschau 66 (2012), p. 719–736
ISSN: 0030-9273
:
Intergeneratives Lernen
In: Bildung und Erziehung 65 (2012), p. 251-256
ISSN: 0006-2456
, :
Intergeneratives Lernen. Themenheft
2012
(Bildung und Erziehung 65(3))
, (ed.):
2011
Beyond Ideology. The time policy of Russian school education since 1945
In: Hagemann K, Jarausch K, Allemann-Ghionda C (ed.): Children, families, and states. Time policies of childcare, preschool, and primary education in Europe., New York, Oxford: Berghahn Books, 2011, p. 323-343
ISBN: 978-0-85745-096-8
:
Chancen der Mehrsprachigkeit und frühes Lernen einer zweiten Sprache
In: Günther W, Bindel W R (ed.): Deutsche Sprache in Kindergarten und Schule, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2011, p. 320-341 (Handbuchreihe Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Vol.1)
:
Didactics in Russia: National Traditions and International Influences
In: Hudson B, Meyer M A (ed.): Beyond Fragmentation: Didactics, Learning and Teaching, Opladen: Barbara Budrich, 2011, p. 338-352
ISBN: 978-3-86649-387-2
:
Lesson planning: rationales and strategies for an international comparison
In: Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 1 (2011), p. 95-107
:
Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit als Herausforderung für regionale Modelle des zwei- bzw. dreisprachigen Unterrichts in Südtirol
In: Carle U, Bräu K, Kunze I (ed.): Differenzierung, Integration, Inklusion - Was können wir vom Umgang mit Heterogenität an Kindergärten und Schulen in Südtirol lernen?, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2011, p. 203-211
ISBN: 978-3-8340-0882-4
:
Neue Managementkonzepte und Bürokratieabbau im Bildungswesen: nationale und internationale Perspektiven
In: Bildung und Erziehung 61 (2011), p. 245-258
ISSN: 0006-2456
:
Neue Management-Konzepte und Bürokratieabbau im Bildungswesen. Themenheft
2011
(Bildung und Erziehung, 64 (3))
, (ed.):
2010
Unterrichtsplanung im internationalen Vergleich. Einleitung zum Themenheft
In: Bildung und Erziehung 63 (2010), p. 395-399
ISSN: 0006-2456
, :
Unterrichtsplanung im internationalen Vergleich. Themenheft.
2010
(Bildung und Erziehung, 63 (4))
, , (ed.):
Bildungssituation der Kinder und Jugendlichen im Kontext der zirkulären Migration
In: Tertium comparationis : Journal für international und interkulturell vergleichende Erziehungswissenschaft 2 (2010), p. 230-248
ISSN: 0947-9732
:
Educational provision and pedagogical support for children of circular migrants: current trends and challenges
In: Graumann O, Pevzner M, Rudolph M, Diel I (ed.): Hochschule und Schule in der internationalen Diskussion: Chancen und Risiken neuer Entwicklungen, Schneider Verlag Hohengehren, 2010, p. 187-198
:
Kritik des offenen Unterrichts in der sowjetischen Vergleichenden Erziehungswissenschaft (1970-1991)
In: Zeitschrift für Grundschulforschung 3 (2010), p. 128-141
ISSN: 1865-3553
:
Pädagogisch-didaktische Leitgedanken der Konzeption „personalised learning“ in England
In: Graumann O, Pevzner M, Rudolph M, Diel I (ed.): Hochschule und Schule in der internationalen Diskussion: Chancen und Risiken neuer Entwicklungen., Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2010, p. 270-284
:
Unterrichtsplanung in der russischen Didaktik
In: Bildung und Erziehung 63 (2010), p. 451- 470
ISSN: 0006-2456
:
2009
Der transnationale Charakter von Bildungsreformen
In: Mertens G, Frost U, Böhm W, Ladenthin V (ed.): Handbuch Erziehungswissenschaft. Band III. Sozialpädagogik/ Medienpädagogik/ Interkulturelle und Vergleichende Erziehungswissenschaft/ Umweltpädagogik, Paderborn: Schöningh, 2009, p. 1033-1046 (Handbuch der Erziehungswissenschaft, Vol.III)
:
Education of children of circular migrants in the EU – a case of exclusion?
In: Panorama: Intercultural Annual of Interdisciplinary Ethical and Religious Studies for Responsible Research 21 (2009), p. 101-110
ISSN: 0937-8219
:
Grundschule und Grundschulforschung im östlichen Europa: aktuelle Entwicklungen
In: Röhner C, Henrichwark C, Hopf M (ed.): Europäisierung der Bildung – Konsequenzen und Herausforderungen für die Grundschulpädagogik, Wiesbaden: VS, 2009, p. 43-52
:
- Foundations of Educational Sciences in Teacher Education
- Specialisation Area “International Education” in MA “Empirical Educational Research” (starting in winter term 2019/20)
- Specialisation Area “International Education” in MA “Education” (starting in winter term 2019/20)
- Supervision of theses (MA, PhD, State Examination programme for teachers)
Professional Administrative Services at FAU
- Vice-Dean of the Faculty of Humanities, Social Sciences, and Theology for the Campus Regensburger Straße
- Founding member of the Interdisciplinary Centre „Difference – Gender – Diversity“, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) (since 2016)
- Member of the Steering Group for the Diversity Audit at Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) (2016 – 2018)
- Speaker of the Profile Group „Dealing with Diversity“ (Center for Teacher Education at FAU)
- Speaker of the working group on internationalization in Teacher Education (Center for Teacher Education at FAU) (since June 2019)
Editorial Boards of Peer-Reviewed Journals
- Member of the Editorial Board of “Journal of Curriculum Studies” (Taylor & Francis) (since 2017)
- Member of the Editorial Board of „Bildung und Erziehung“(Vandenhoeck & Ruprech) (since 2008)
- Member of the Editorial Board of „Tertium Comparationis“(Waxmann Publishing House) (since 2012)
- Ad hoc reviewer for British Journal of Educational Studies/ Beiträge zur Lehrerbildung (BzL)/ Bildung und Erziehung/ Educational Review/ Globalisation, Societies and Education/Journal of Curriculum Studies/ Journal of Educational Administration/ TSR − Transnational Social Review/ Tertium Comparationis/ Zeitschrift für Pädagogik
Membership and Services in Professional Committees and Expert Groups
- Comparative and International Education Society (CIES)
- American Educational Research Association (AERA)
- European Association of Educational Research /co-convenor in the Network 27: Didactics, Learning and Teaching
- Comparative Education Society in Europe (CESE)
- German Educational Research Association (Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DgfE)) (section 3 „International and Intercultural Comprative Education“ and section 5 “School Education”)
- German Society for Educational Administration (Deutsche Gesellschaft für Bildungsverwaltung e.V. (DGBV))
- The German Society for Eastern European Studies e.V. (Deutsche Gesellschaft für Osteuropaforschung e.V.)
- European Teacher Education Network (ETEN) /local co-coordinator for the University of Leipzig (2014-2016) and for Friedrich-Alexander University (since 2016), elected member of the Board of ETEN (2016-2018)
- Member of the coordination group “Research and Practice in Dialogue” (a nationwide network that supports has been the interdisciplinary dialogue between research and practice in the field of International Youth Work and International youth travel)
- Liaison Professor of the Konrad-Adenauer-Stiftung e.V. (for Nuremberg)
External Evaluation and Consultancy
- Consultant of evaluation of the project „SCHULWÄRTS!“ (a programme of the Goethe Institute e. V. for practical placement of prospective teachers in schools abroad) (2018)
Chair of Conference Organizing Committees (since 2016)
- Conference „Comparative Perspectives on Internationalisation in Schools“ (5- 7 March 2018, (University of Erlangen-Nürnberg)
- Conference “Diversity Education in a Global Society – National Concerns and Transnational Influences” 18 – 20 October 2017, University of Erlangen-Nürnberg, in co-operation with Dr. S.M. Schleimer)
- Conference “Work of German Schools Abroad and Intercultural Socialization”(in co-operation with the GEW (the Education and Science Workers’ Union)( 5 – 6 October 2017, University of Erlangen-Nürnberg)